体育的功能体现在三大方面_体育的功能体现在三大方面是什么
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1.我国竞技体育、群众体育、体育产业的作用以及基本现状？
2.广义的体育包括哪三个方面
3.体育分为哪几类
4.现代体育的范畴包括哪三个方面
5.浅谈高等学校校园体育文化建设体育文化的功能是什么
6.体育包括哪三个方面
我国竞技体育、群众体育、体育产业的作用以及基本现状？
如何评价21世纪竞技体育在我国体育事业中的地位及其功能，如何科学定位未来10年竟技体育发展战略目标及其指导思想，如何解决现阶段我国竞技体育发展过程中的深层次矛盾及其发展思路等，换言之，如何科学制定ZI初期我国竞技体育发展战略，是直接关系到我国竞技体育能否在21世纪持续、健康、稳定发展的大事。
一、竞技体育的地位及其功能
竞技体育在我国体育事业中的地位、作用及其功能界定问题，既是一个重大的理论问题，更是一个亟待解决的重要实践问题，关乎21世纪我国竞技体育发展走向，决定着一个地区和国家竞技体育发展模式、战略重点和对策措施。
（一）竞技体育在我国体育事业中的地位
1． 新世纪中国体育事业发展需求决定着必须进一步强化竞技体育：
21世纪是中国总体进人小康社会并向着更高层次发展的时代，它将对我国的竞技体育、群众体育、学校体育的发展提出更高的要求，期望它在提高国民素质。丰富社会文化活动，乃至促进社会经济发展、推动整个经济建设方面起到重要的积极作用。因此，加快竞技体育的发展步伐，更加广泛地普及群众体育，充分开发体育自身的经济效益、加快体育产业发展进程，将成为我国体育事业在未来世纪中的三大任务。在这三者之间，竞技体育起着十分重要的支撑和推动作用，从某种意义上讲，没有高水平的竞技体育，群众体育的普及与广泛开展也将受到极大的制约和影响，体育产业的快速发展就会成为一句空话。简言之，竞技体育对群众体育和体育产业的强力支持与推动作用，使之在我国体育事业中处于十分重要、且须进一步强化的地位。
2满足社会对竞技体育的高期望需要进一步强化竞技体育的地位：
自1979年中国重返奥运大家庭以来的短短二十多年间，我国竞技体育的发展取得了令世人瞩目的骄人成绩，与此同时，社会大众对中国竞技体育发展的期望也随之不断提升。努力满足社会对竞技体育的高期望值，既是社会赋予竞技体育未来世纪中的历史使命，更反映出新的世纪里必须进一步强化竞技体育在我国整个体育事业中地位的必然要求。
3开发和充分发挥竞技体育的多元功能客观上要求不断强化竞技体育的地位：
竞技体育的多元功能是社会的客观存在。人们在推崇竞技体育的升国旗、扬国威，欣赏竞技体育的“高、难、精、美”技艺，用竞技体育的拼搏精神激励自身，在竞技体育的巨大感染下亲身参与体育锻炼的同时，逐渐深刻地认识到了竞技体育的功能与价值已远远超出了竞技场、甚至超出了体育领域。通过竞技体育所表现出来的强大政治功能、竞技体育发展过程中所蕴藏的巨大经济潜力、由竞技体育所体现的中华体育精神对国人的号召力和宣传教育作用、在竟技体育这个“领头羊”的带领下形成群众体育热点和推动群众体育广泛开展的普及功能等，无不说明进一步发展竞技体育不仅能够有效地推动整个体育事业的发展，更使之在加强社会主义精神文明建设、推动社会经济发展、促进我国经济发展中新的增长点的形成与发展等方面，都将起到其他任何社会活动均无法替代的巨大作用。
广义的体育包括哪三个方面
1、体育运动对人体三大系统的影响之对心血管系统适当的运动是心脏健康的必由之路，有规律的运动锻炼，可以减慢静怠时和锻炼时的心率，这就大大减少了心脏的工作时间，增加了心脏功能，保持了冠状动脉血流畅通。
2、体育运动对人体三大系统的影响之呼吸系统
经常参加体育锻炼，特别是做一些伸展扩胸运动，可以使呼吸肌力量加强，胸廓扩大，有利于肺组织的生长发育和肺的扩张,是肺活量增加。
3、体育运动对人体三大系统的影响之消化系统
适宜的体育运动对促进消化系统的发展有良好的影响，反之,会带来不良影响。经常从事体育运动,可增加人体能量物质的消耗，反射性地提高了胃肠道的消化和吸收机能。
体育运动具有强身健体、**，另外还有教育、政治、经济等功能。也可以说所处的历史阶段不同，体育就具有不同的功能，但是自从体育产生以来，强身健体及其**自始至终是体育的主要功能。体育是一种复杂的社会文化现象，以身体活动为基本手段，增强体质、增进健康及其培养人的各种心理品质为目的。
尤其是随着社会经济的发展，人们的生活水平得到了提高，人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。人们对于体育的认识不只限于强身健体的方面，希望通过体育活动的参与得到更多的精神享受。
扩展资料体育活动是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。体育的本质特点，是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。
体育运动是培养孩子们的能力与习惯。运动既是一种习惯，也是一种能力。从行为模式的角度看，某些运动能力还是一个人综合能力的重要组成部分。
比如会游泳，在遇到突发事件落水时就是一种救命的能力；会骑自行车，在日常生活中不但能锻炼身体，也是一种很好的交通手段；由运动练就的机敏灵活的反应、巧妙的双手和强健有力的臂膀，到了工作岗位上就有可能转化为许多劳动或工作的基础性能力。
百度百科-体育运动
体育分为哪几类
竞技运动、身体锻炼和身体**。广义的体育包括竞技运动、身体锻炼和身体**三个方面，其中竞技运动即比赛性的体育活动，全世界通行的竞技运动项目有田径、体操、球类、游泳等数十项；身体锻炼是以发展身体，增进健康，增强体质，调节精神和丰富文化生活为目的的身体活动；身体**是指通过参与体育运动、健身等身体活动，达到锻炼身体、提高健康水平的目的。
现代体育的范畴包括哪三个方面
体育分为：学校体育、军队体育、社区体育、城市体育、农村体育。1、学校体育
狭义的学校体育，是体育教学与体育活动开展的主要领域。学校体育是教育的组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程。
2、军队体育
指部队官兵通过各种身体练习，以达到增强体质，提高运动技术水平，丰富业余文化生活，培养共产主义道德意志品质，提高部队战斗力有组织、有目的、有计划的实践活动。
3、社区体育
由社区居民自主进行的身体锻炼活动，具有自主性、公益性、多样性、有趣性、服务性等特点，对丰富居民文化生活、提高生活质量、交流邻里感情、改善人际关系、促进社区繁荣发展有重要意义。
4、城市体育
在城市开展以健身、休闲、**为目的的身体锻炼活动，有助于市民建立健康、文明、科学的生活方式，提高生活质量。
5、农村体育
在城市开展以健身、休闲、**为目的的身体锻炼活动，具有项目多样化、乡土化、活动时间农闲化、形式分散化等特点。
百度百科-体育分类
浅谈高等学校校园体育文化建设体育文化的功能是什么
竞技体育、学校体育、群众体育。
1、竞技体育：为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。
2、学校体育：指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者的身心进行培育，使之达到预定目标的计划和组织活动。
3、群众体育：以健身、**和社会交往为特征的身体活动。
体育包括哪三个方面
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）07-000-02 摘 要 作为教育的重要组成部分，高等学校校园体育是生产和传播体育文化的中转站。是实施素质教育不可缺少的组成部分。本文通过从高等学校校园体育的功能方面进行深入剖析，进一步提出高等校园体育文化建设的重要性及现实意义,以及如何加强高等学校校园体育文化建设，形成良好校园体育文化氛围提出针对性的改进建议。
关键词 高等学校 校园体育文化 建设
校园体育文化是校园文化的组成部分。随着社会的发展和社会文化程度的提高，逐步引入了全面发展的观点。发展到现代，它的作用越来越大，超出学生时代的时间界限，具有终身体育意义；超出学校教育的范畴，具有广泛的社会价值；超出增强体质的独特功能，具有促进学生全面协调发展效用。确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想，使学生具有全面的体育文化修养，形成良好体育文化氛围。
一、高等学校校园体育文化的含义及分类
（一）校园体育文化的含义
校园体育文化是指校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，以校园为空间，以学生为主体，教师为主导，以身体练习为手段，在体育教学与科研管理过程中共同创造的精神财富和物质财富的总和。
（二）校园体育文化的分类
根据文化学观点,人们根据文化要素的不同可将其分为三大类三个层次。意识文化是整个系统的核心，行为文化、物质文化是意识文化的外在表现（见图1）。
二、校园体育文化的功能
（一）教育熏陶，促使身心全面发展
校园文化环境是一个使人不断地接受新文化滋养、熏陶、装备的园地。人受其影响和发展，通过从文化环境中吸取营养，潜移默化，不断地追求培养人的可能和界限，促使人从“自然”到“文化”从“现实”到“理想”的实现。
（二）强身怡情，增进人们身心健康
世界卫生组织对现代健康的定义为“健康应是在精神上、身体上以及社会上保持健全的状态”，阐明了健康包括身体和精神两个方面。校园文化中的意识、行为、物质三个文化部分均能有助于人们调节心理状态，满足师生员工对精神文化的需求，通过各种体育手段和方法，可以锻炼意志品质，摧人奋发进取，加强组织纪律，培养集体观念，协调人际关系，消除精神烦恼，给人带来欢愉，使人身心健康发展。
三、高等学校校园体育文化建设的目标和原则
（一）高等学校校园体育文化建设的目标
高等学校校园体育文化建设是高等学校体育工作的出发点和归宿，应有明确的目标。高等学校体育文化建设的目标在不同的学校、学生的不同年龄阶段，有不同的目标。首先大学生只有一个健康的身体和积极的心理状态才能够更好的完成学业。其次，大学生走向社会后坚持体育锻炼不仅会使自己终身受益，能把自己学习到的体育知识、兴趣和体育锻炼习惯，锻炼方法也一起带入社会，影响周围人们，还能推动社会体育化、推动体育文化发展。
（二）高等学校体育文化建设的原则
1．源于现实又高于现实的原则
一方面高校校园体育文化的正确概括和设计，应立足现实，是校园文化现状的科学反映。另一方面学校体育工作总是从过去发展而来的，吸取了过去优秀文化成果和经验，是高于现实的。
2．协调性原则
指高校校园体育文化建设过程中强调自身多种因素之间的相互结合。
（1）课堂教育与非课堂相协调
在现代的高校中存在着两种体育，一是作为学科的体育，即体育课，其主要任务是“授业”；二是校园生活的课外体育活动，是以“**”、“锻炼”和“陶冶”为主。课堂理论与非课堂的实践教育结合起来，两者相互补充，相互促进。
（2）“硬件”建设与“软件”建设相协调
体育场地、设施、器材、师资、体育组织是高校校园体育文化建设的“硬件”，而体育精神、制度、观念是校园体育文化建设的“软件”。“硬件”是基础，“软件”是条件。高校体育文化建设应两方都要抓，都要硬的方针。
（3）普及与提高相协调
体育的发展需要走大众化的道路，没有普及就没有提高；没有众多体育迷也就没有体育市场；没有市场就没有持久的生命力。因此在高校体育文化建设中既要有群众性体育活动的开展，一般知识的讲座等，又要有较高水平的比赛和体育赛事欣赏，使整体全面提高。
（4）时代体育文化与民族传统体育文化相协调
体育要适应社会的发展，体育的职业化、全民健身运动和终身体育决定了校园体育要适应体育文化的发展，要着眼未来，用符合社会现代体育发展观念武装头脑，建立有时代特点的校园体育文化，但在强调时代性的同时不能忽略中国传统体育项目（如武术、围棋、中国象棋）的发展。只有这样，高校才能成为中国特色的体育文化阵地和摇篮，才能将东方体育文化和体育文明长久的发展下去。
（5）学生主体与教师主导相协调
学生是高校体育运动的主体，是我国体育文化建设的参与者和创造者。走出校门将成为体育文化的传播者。他们蕴藏着极大的积极性和创造性，对体育文化的传播、创造和发展起着推波助澜的作用。但是教师在体育文化建设中起着主导作用，发挥教师的主导作用是为了更好的发挥学生的主体作用，从而保证校园体育文化的正确发展方向。
四、高等学校校园体育文化建设的途径
（一）加强高等学校校园体育制度文化建设
完善的、强有力的学校体育管理体制和健全规范的体育 规章制度 是校园体育文化建立和健康发展的有力保障，是校园体育文化管理规范化、科学化的关键，是一切校园体育文化活动的准则，因此要从严治本，是非分明，积极引导，相互配合。
（二）加强高等学校校园体育意识文化建设
校园体育意识文化是校园体育文化的核心部分，是校园体育精神生活方式和意识形态，包括体育目标、理论道德观念、体育行为、思维、情感方式和审美情趣等等。良好的校园体育文化能使人奋发进取，是一种无形的推动力。因此创建良好的校园体育精神文化是校园体育文化建设的核心。应积极倡导体育精神如集体主义、拼搏进取、团队精神、敬业精神、竞争开拓精神等，把体育精神和学风建设融为一体。
课余体育训练主要有哪三个方面
体育的概念为：体育指的是一种十分复杂的社会文化现象，是以身体和智力为主要的手段，根据不同人群的生长、机能等规律，从而促进全面发育，提高身体素质和全面教育水平，是一种有组织、有目的、有意识的社会活动。广义上的体育指社会文化活动，狭义则指身体教育。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。
“体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的“体育”（Physical education）是一致的。
随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。
课余体育训练主要体能训练、技能训练、心理训练这三个反面。一、体能训练
体能训练是课余体育训练的基础，主要包括力量、速度、耐力、柔韧性和协调性等方面的训练。这些训练能够帮助学生提高身体素质，增强运动能力，为参加体育比赛和日常体育锻炼打下坚实的基础。
二、技能训练
技能训练是课余体育训练的核心，主要是针对不同的运动项目进行技术动作和战术策略的训练。如篮球训练中的运球、投篮、传球等技术，足球训练中的射门、传球、防守等技巧。通过系统、专业的技能训练，学生可以不断提高自己的运动水平，更好地参与体育活动和比赛。
三、心理训练
心理训练是课余体育训练中容易被忽视但却非常重要的一个方面。心理训练主要包括自信心培养、意志力锻炼、比赛心理调节等方面的内容。通过心理训练，学生可以增强自信心、提高抗挫能力，更好地应对比赛中的挑战和压力。
心理训练还有助于学生培养积极的心态和良好的心理素质，促进身心健康的发展。
课余体育训练与健康生活方式以及团队协作能力
一、课余体育训练与健康生活方式
课余体育训练不仅有助于提高学生的身体素质和运动能力，还有助于培养健康的生活方式。通过参与课余体育训练，学生可以养成良好的运动习惯，增强自主锻炼的意识。
这种健康的生活方式有助于减少慢的发生，提高身体的免疫力，保持精力充沛，从而提高学习和工作效率。
二、课余体育训练与团队协作能力
课余体育训练中的很多项目是需要团队协作完成的，如篮球、足球等团队运动项目。在这些运动中，学生需要学会与队友沟通和合作，发挥团队的优势。通过团队协作的训练，学生可以培养出良好的合作意识和沟通能力，增强集体荣誉感和社会责任感。
这种团队协作的能力不仅在体育运动中有重要作用，在未来的生活和工作中也具有重要意义。
今天关于“体育的功能体现在三大方面”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。